BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar
Belakang
Salah satu kemampuan
dari makhluk hidup adalah kemampuan untuk menghasilkan keturunan dan menurunkan
sifat yang sama atau mirip dengan induk. Sebelum alat pembesaran ditemukan,
banyak ahli yang menganggap bahwa materi yang dianggap dalam warisan sifat
suatu makhluk hidup. Serta berperan penting dalam pewarisan sifat adalah
kromosom. Anggapn ini tidak sepenuhnya benar karena dalam kromosom terdapat
bagian lain yang dianggap lebih berperan dalam pewarisan sifat yaitu GEN.
Setelah pembesaran modern ditemukan, anggapan ini berkurang karena persenyawaan
kimia dan protein juga asam nukleat yang nukleoplasma, dianggap lebih berperan
dalam hal ini. Kajian lebih lanjut membuktikan bahwqa asam nukleat itulah yang
disebut sebagai faktor hereditas dan substansi genetika. Asam nukleat terdiri
dari dua komponen yaitu asam deokbose nuklea dan asam ribosom nukleat.
Oleh karena itu kita melakukan
praktikum tentang hibridis ini dengan menggunakan kancing genetik, dimana kancing
genetik berwarna merah dilambangkan (MM)
dan putih dilambangkan (mm). Dengan demikian masalah penurunan sifat ini
mendapat perhatian banyak peneliti dan peneliti yang paling populer adalah
Gregor Johan Mendel.
B.
Tujuan
Adapun tujuan dalam praktikum ini yaitu
untuk mempelajari satu dan dua sifat beda dengan menggunakan suatu model.
C.
Manfaat
Adapun manfaat dalam praktikum ini
yaitu dapat mempelajari satu dan dua sifat beda dengan menggunakan suatu model.
BAB
II
TINJAUAN
PUSTAKA
Dari beberapa teori yang telah
diformulasikan untuk menerangkan bagaiman sifat-sifat yang diwariskan, maka dua
hal yang kemudian dalam genetik. Yang lain, teori yang mengenai sifat-sifat
perolehan walau gagal lulus uji ilmiah tetapi berlanjut dipertahankan oleh para
ahlinya (Antonyous, 2000).
Teori hanya mengatakan bahwa sifat-sifat
yang diperoleh induk selama masa hidupnya dapat diturunkan kepada keturunannya.
Teori ini biasanya digabungkan dengan Lammarck, seorang biologiawan prancis.
Yang menunjukkan bagaimana upaya menerangkan banyak penyususnan alam yang
mencolok pada alam sekitarnya yang diperhatikan hewan dan tumbuhan.
Ilustrasinya adalah jerapah. Ia menerangkan bahwa leher angsa panjang ini
berkembang perlahan-lahan akibat generasi menurunkan kepada keturunannya dan
penambahan sedikit kepala lehernya yang diakibatkan terus menerus mengalir itu
(Antonyous, 2000).
Teori kita mengenal sifat turun temurun,
pertama-tama diajarkan oleh pendeta Australia yang bernama George Mendel dari
tahun 1858 sampai tahun 1966, Mendel bekerja di kebun gerejanya di kota Burn,
memeriksa keturunan (Margaret, 2006).
Keputusan Mendel untuk bekerja dengan ercis
karena tanaman ini sangat kuat dan tumbuh cepat. Sebagaimana organ seksnya.
Benang sari menghasilkan serbuk sari yang membawa gamet jantan dan putik gamet
betina atau telur. Walau kadang serangan dapat masuk ke organ seksnya namun
biasanya terjadi penyerbukan sendiri. Mendel dapat membuka kuncupnya dan
membuang benang sari sebelum menjadi masak kemudian dengan menyapu-nyapukan
serbuk sari tanaman lain maka berlangsung penyerbukan silang. Pilihannya atas
ercis benar karena terdapat banyak varietes yang berlainan secara nyata.
Beberapa menghasilkan keriput yang lain menghasilkan biji mulus dan bulat juga
beberapa ahli sebelumnya membentuk kotiledon hijau (organ menyimpan makanan).
Yang lainnya membentuk kotiledon kuning. Beberapa bentuk polong hijau yang
lainnya kuning. Ciri-ciri berpasang-pasangan ini dipilih Mendel untuk ditelaah
karena mudah dari generasi tumbuhan yaitu abred blue. Secara kebijaksanaan di
abaikan sifat-sifat ini dalam telaahnya karena dapat menyuburkan pilihannya
dalam klasifikasinya ercis menghasilkan biji bulat dan keriput. Jadi, keputusan
Mendel untuk membatasi jangkauan percobaannya tentu saja merupakan faktor
penting dalam menghasilkannya (Antonyous, 2000).
Masalah penurunan sifat mendapat perhatian
banyak peneliti. Peneliti yang paling populer adalah Gregor Johan Mendel mulai
melakukan penelitian dan meletakkan dasar-dasar hereditas. Ilmuan ini menemukan
prinsip dasarpewarisan melalui percobaan yang dikendalikan dengan cermat dalam
pembiakan silang. Penelitian Mendel menghasilkan hukum mendel I dan hukum
Mendel II (Arman, 2001: 67).
Mendel melakukan persilangan Monohibrid
dengan tujuan mengetahui pada pewarisan sifat dari tertua kepala generasi
berikutnya. Persilangan ini untuk membuktikan hukum Mendel yang menyatakan
bahwa pasangan alel pada proses pembentukan sel gamet dapat memisah secara
bebas. Hukum Mendel I disebut juga hukum segregasi (Idam, 2004: 29).
Dalam hukum Mendel II atau dikenal dengan
The Law of Independent assortmen of genes atau hukum pengelompokan gen secara
bebas dinyatakan bahwa selama pembentukan gamer gen-gen sealel akan memisah
secara bebas dan mengelompok dengan gen lain yang bukan alelnya. Pembuktian
hukum ini dipakai pada dihibrid atau polihibrid yaitu persilangan hari 2
individu yang memiliki satu atau lebih karakter yang berbeda. Monohibrid adalah
hibrid dengan satu sifat beda dan dihibrid adalah hibrid dengan 2 sifat beda.
Fenotif adalah penampakan atau perbedaan sifat dari suatu individu tergantung
dari susunan genetiknya yang dinyatakan dengan kata-kata (misalnya mengenai
ukuran, warna, bentuk, rasa dsb). Genotif adalah susunan atau konstitusi
genetik dari suatu individu yang ada hubungannya dengan fenotif biasanya
dinyatakan dengan simbol/ tanda pertama dari fenotif (Wildan, 1986: 137).
BAB
III
METODE
PRAKTIKUM
A.
Waktu
dan Tempat
Adapun waktu dan tempat dilaksanakannya
praktikum ini adalah sebagai berikut:
Hari/ Tanggal : Rabu/ 21 November 2012
Pukul : 14.00 – 16.00 WITA
Tempat : Laboratorium Zoologi Lantai II
Fakultas Sains dan Teknologi
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Samata-Gowa
B.
Alat
dan Bahan
1. Alat
Adapun alat yang digunakan pada praktikum
ini adalah toples dua buah.
2. Bahan
Adapun bahan yang digunakan pada praktikum
ini adalah kancing genetika berwarna merah dan putih100 biji.
C.
Prosedur
Kerja
Adapun prosedur kerja pada praktikum
ini adalah sebagai berikut:
1. Persilangan
monohibrid
a. Pada
masing-masing toples, memasukkan 100 kancing putih dan 100 kancing merah. Dua
toples tersebut mewakili dua individu pada generasi parental satu percobaan.
b. Mengkocok
masing-masing toples hingga semua kancing tercampur secara homogen.
c. Memasukkan
satu tangan ke dalam satu toples dan tangan satunya lagi ke dalam toples
lainnya. Mengambil kancing tersebut secara bersamaan dan di acak. Meletakkan
kancing tersebut di atas meja.
d. Mengulang
proses tersebut selama 20 kali.
2. Persilangan
dihibrid
a. Kotak
genetika dua dengan model gen berwarna merah (M), putih (m), hitam (B) dan
hijau (b) masing-masing 100 buah.
b. Melatakkan
model gen sehingga membentuk gabungan MB,Mb, mB dan mb.
c. Menempatkan
dalam sebuah kotak, 50 buah model gen MB, 50 gen Mb, 50 buah gen mB dan 50 buah
gen mb.
d. Menempatkan
ke dalam kotak lain.
e. Mengkocok
masing-masing kotak sehingga tercampur secara homogen.
f. Mengambil
dari kedua kotak tersebut pasangan model gen dan mencampurkan pasangan
tersebut.
g. Mencata
hasil kombinasi pasangan dalam bentuk tabel tabulasi.
BAB
IV
HASIL
DAN PEMBAHASAN
A.
Hasil
pengamatan
1. Persilangan
monohibrid
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
√
|
|
|
|
2.
|
|
|
√
|
|
|
3.
|
|
|
|
√
|
|
4.
|
|
|
√
|
|
|
5.
|
|
|
√
|
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
√
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
√
|
|
9.
|
|
|
|
√
|
|
10.
|
|
√
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
√
|
|
12.
|
|
√
|
|
|
|
|
Erekunsi
|
4
|
4
|
4
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
|
√
|
|
|
2.
|
|
|
√
|
|
|
3.
|
|
|
√
|
|
|
4.
|
|
|
√
|
|
|
5.
|
|
|
|
√
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
√
|
|
|
|
8.
|
|
|
√
|
|
|
9.
|
|
|
√
|
|
|
10.
|
|
|
√
|
|
|
11.
|
|
√
|
|
|
|
12.
|
|
|
|
√
|
|
|
Erekuensi
|
2
|
8
|
2
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
|
√
|
|
|
2.
|
|
√
|
|
|
|
3.
|
|
|
√
|
|
|
4.
|
|
|
|
√
|
|
5.
|
|
|
√
|
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
√
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
√
|
|
9.
|
|
|
√
|
|
|
10.
|
|
√
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
√
|
|
12.
|
|
|
√
|
|
|
|
Erekuensi
|
3
|
6
|
3
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
|
|
√
|
|
2.
|
|
|
√
|
|
|
3.
|
|
√
|
|
|
|
4.
|
|
√
|
|
|
|
5.
|
|
|
√
|
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
|
√
|
|
|
8.
|
|
|
√
|
|
|
9.
|
|
|
|
√
|
|
10.
|
|
√
|
|
|
|
11.
|
|
|
√
|
|
|
12.
|
|
|
|
√
|
|
|
Erekuensi
|
3
|
6
|
3
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
|
√
|
|
|
2.
|
|
√
|
|
|
|
3.
|
|
|
√
|
|
|
4.
|
|
|
√
|
|
|
5.
|
|
|
√
|
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
|
|
√
|
|
8.
|
|
|
|
√
|
|
9.
|
|
|
√
|
|
|
10.
|
|
√
|
|
|
|
11.
|
|
|
√
|
|
|
12.
|
|
|
√
|
|
|
|
Erekuensi
|
2
|
8
|
2
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
√
|
|
|
|
2.
|
|
|
√
|
|
|
3.
|
|
|
√
|
|
|
4.
|
|
|
|
√
|
|
5.
|
|
|
|
√
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
|
√
|
|
|
8.
|
|
|
√
|
|
|
9.
|
|
|
√
|
|
|
10.
|
|
√
|
|
|
|
11.
|
|
|
√
|
|
|
12.
|
|
|
√
|
|
|
|
Erekuensi
|
2
|
8
|
2
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
√
|
|
|
|
2.
|
|
√
|
|
|
|
3.
|
|
√
|
|
|
|
4.
|
|
|
√
|
|
|
5.
|
|
|
√
|
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
|
|
√
|
|
8.
|
|
|
|
√
|
|
9.
|
|
|
√
|
|
|
10.
|
|
|
|
√
|
|
11.
|
|
|
√
|
|
|
12.
|
|
|
√
|
|
|
|
Erekuensi
|
3
|
6
|
3
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
|
√
|
|
|
2.
|
|
|
√
|
|
|
3.
|
|
|
|
√
|
|
4.
|
|
√
|
|
|
|
5.
|
|
√
|
|
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
|
√
|
|
|
8.
|
|
|
|
√
|
|
9.
|
|
|
√
|
|
|
10.
|
|
|
|
√
|
|
11.
|
|
√
|
|
|
|
12.
|
|
|
√
|
|
|
|
Erekuensi
|
3
|
6
|
3
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
|
√
|
|
|
2.
|
|
|
|
√
|
|
3.
|
|
|
√
|
|
|
4.
|
|
|
√
|
|
|
5.
|
|
√
|
|
|
|
6.
|
|
|
√
|
|
|
7.
|
|
|
√
|
|
|
8.
|
|
|
√
|
|
|
9.
|
|
|
|
√
|
|
10.
|
|
√
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
√
|
|
12.
|
|
√
|
|
|
|
|
Erekuensi
|
3
|
6
|
3
|
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
|
√
|
|
|
2.
|
|
|
|
√
|
|
3.
|
|
|
√
|
|
|
4.
|
|
|
|
√
|
|
5.
|
|
|
√
|
|
|
6.
|
|
√
|
|
|
|
7.
|
|
√
|
|
|
|
8.
|
|
|
√
|
|
|
9.
|
|
√
|
|
|
|
10.
|
|
|
√
|
|
|
11.
|
|
|
|
√
|
|
12.
|
|
|
√
|
|
|
|
Erekuensi
|
3
|
6
|
3
|
Tabel rekapitulasi persilangan
monohibrid
|
No.
|
Pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
||
|
Merah-Merah
(MM)
|
Merah-Putih
(Mm)
|
Putih-Putih
(mm)
|
||
|
1.
|
|
4
|
4
|
4
|
|
2.
|
|
2
|
8
|
2
|
|
3.
|
|
3
|
6
|
3
|
|
4.
|
|
3
|
6
|
3
|
|
5.
|
|
3
|
6
|
3
|
|
6.
|
|
3
|
6
|
3
|
|
7.
|
|
3
|
6
|
3
|
|
8.
|
|
3
|
6
|
3
|
|
9.
|
|
3
|
8
|
3
|
|
10.
|
|
2
|
8
|
2
|
|
11.
|
|
|
|
|
|
12.
|
|
|
|
|
|
|
Erekuensi
|
28
|
64
|
28
|
2. Persilangan
dihibrid
|
pengambilan
|
Hasil
pengamatan
|
|||
|
|
Merah
HItam
|
Merah
Hijau
|
Putih
Hitam
|
Putih
Hijau
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
Frekuensi
|
8
|
3
|
3
|
2
|
B.
Analisis
Data
Adapun analisis data dari percobaan ini
adalah sebagai berikut:
1. Persilangan
monohibrid
Merah-merah
(MM) = Jumlah merah-merah (MM) x 100%
Total pengambilan
= 28 x
100%
120
= 23,33
Merah
putih (Mm) = Jumlah merah-putih x 100%
Total pengambilan
= 64 x 100%
120
= 53,34
Putih-putih
(mm) = jumlah putih-putih x 100%
Total pengambilan
= 28 x 100%
120
= 23,33
2.
Persilangan
dihibrid
Merah
hitam = jumlah merah
hitam x 100%
Total pengambilan
= 8 x 100%
6
= 5
Merah
hijau = jumlah merah
hijau x 100%
Total pengambilan
= 3 x 100%
16
= 18,75%
Putih
hitam = jumlah putih
hitam x 100%
Total pengambiolan
= 3 x 100%
16
Putih
hijau = jumlah putih
hijau x 100%
Total pengambilan
= 2 x 100%
16
= 12,5%
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Adapun kesimpulan dari percobaan ini
adalah persilangan yang dilakukan oleh Mendel ada dua yaitu, persilangan
monohibrid dan dihibrid. Persilangan monohibrid yang dilakukan dengan tujuan
untuk mengetahui pola pewarisan sifat tertua kegenerasi berikutnya dan untuk
membuktikan hukum Mendel I yang menyatakan bahwa pasangan alel pada proses
pembentukan sel gamet yang dapat memisah secara bebas. Persilangan monohibrid
menghasilkan perbandingan dominasi penuh yaitu 1 : 3 dan dominasi tak penuh 1 :
2 : 1, sedangkan persilangan dihibrid merupakan bukti berlakunya hukum Mendel
II yaitu pengelompokan gen secara bebas saat pembentukan gamet. Persilangan
dihibrid menghasilkan pembentukan yaitu 9 : 3 : 3 : 1.
B.
Saran
Adapun saran saya sebagai praktikan
yaitu sebaiknya praktikan dalam melakukan percobaan agar data diperoleh lebih
valid. Serta memperhatikan kancing genetika agar tidak tercecer setelah
digunakan.
DAFTAR
PUSTAKA
Arman. Biologi Dasar. Makassar: Alauddin Pers, 2001.
Idam. Buku Ajar Biologi Umum. Jakarta: Erlangga, 2004.
Wildan, Yatim. Biologi. Bandung: Erlangga, 1986.
